VENTANITA PROLEARN BY OBITA

Master en psicología clínica y de la Salud

Técnico Superior Universitario en educación de Niños Sordos y/o con trastorno del lenguaje.

Certificaciones y Credenciales

Director Credential: Level 1/VPK endorsed

Staff Credential Verification Formal Education •

Early Literacy for Children Age Birth through (Early Leaming Coalition)

Open a Child Care Facility (Department of Children and Families)

Safe Sleep Practices for Child Care (Department of Children and Families)

Trauma - Informed Care for Child Care Professionals (Department of Children and Families)

Understating Attention, Deficit Hyperactivity Disorder and Sensory Processing Disorder (Department of Children and F families)

Currículo Creativo para niños 3 años.

Certification BPI CE

MARIA EUGENIA BENITEZ

María Eugenia Benítez es una dedicada y eficiente educadora con amplia formación en el campo de la educación Infantil; donde ha desarrollado capacidades y habilidades extraordinarias para desenvolverse en cualquier entorno y circunstancia de la educación Infantil y muy especialmente en niños con alguna limitación, condición o discapacidad. Es una educadora con amplia experiencia en planificación, organización de estrategias y técnicas para cada caso en particular.

Desarrolla terapias en niños con dificultades o trastornos del lenguaje, de comunicación y de conducta o de algún comportamiento o condición diagnosticada como el espectro autista aplicando técnicas de conciencia y desarrollo de razonamiento para enseñar comportamientos de autorregulación con procesos cognitivos coordinándolo con el manejo de emociones.

Especialmente a diseñado un método denominado “Oralista” que prepara e instruye a niños diagnosticados con limitaciones auditivas o que requieren el uso de alguna herramienta de implante auditivo con la aplicación de este método para aprovechar los restos auditivos, con planificación de objetivos, practicas de ejercicios preestablecidos en función de desarrollar las habilidades en que el niño se destaque junto con un trabajo directo con loe padres este método se encuentra publicado denominada la “Explorando la Guía de capacitación para padres sobre el Enfoque Oralista usando la audición como medio para el desarrollo del Lenguaje”

Ha trabajado arduamente con dedicación hasta conseguir una vasta experiencia con niños con deficiencias auditivas a través de terapias con metodología “oralista” y terapia auditivo verbal; asi mismo con niños diagnosticados con trastorno del lenguaje y problemas de comunicación

María Eugenia Benítez is a dedicated and efficient educator with extensive training in early childhood education, where she has developed extraordinary skills and abilities to function in any early childhood education setting and circumstance, especially with children with limitations, conditions, or disabilities. She is an educator with extensive experience in planning and organizing strategies and techniques for each specific case.
She provides therapies for children with language, communication, and behavioral difficulties or disorders, or with a diagnosed behavior or condition such as autism spectrum disorder, applying awareness and reasoning development techniques to teach self-regulation behaviors with cognitive processes, coordinating them with emotional management.
He has specially designed a method called "Oralista" that prepares and instructs children diagnosed with hearing limitations or who require the use of some auditory implant tool with the application of this method to take advantage of the auditory remains, with planning of objectives, practices of pre-established exercises in order to develop the skills in which the child excels along with direct work with the parents. This method is published called the "Exploring the training guide for Parents on the Oralist Approach using Hearing as a Means for Language Development"

She has worked hard and dedicatedly, gaining extensive experience with children with hearing impairments through "oralist" therapy and auditory-verbal therapy, as well as with children diagnosed with language disorders and communication problems.

PROXIMAMENTE LA GUIA

THE GUIDE COMING SOON

EXPLORANDO LA GUIA DE CAPACITACION PARA PADRES DE NIÑOS CON DIFICULTADES AUDITIVAS Y TRANSTORNOS DEL LENGUAJE

AUTORA: MARIA EUGENIA BENITEZ

EXPLORING THE TRAINING GUIDE FOR PARENTS OF CHILDREN WITH HEARING IMPAIRMENT AND LANGUAGE DISORDERS

AUTHOR: MARIA EUGENIA BENITEZ

EDUCACION PARA NIÑOS

Durante todos mis años en el área de la Educación, he trabajado con niños desde los 3 meses hasta los 12 años, una edad súper importante donde desde pequeños se forman conexiones emocionales, desarrollo del cerebro, desarrollo biopsicosocial, y he sido apoyo de los padres y niños en el apoyo y transición de los diferentes retos que se enfrentan diariamente las familias. Debemos seguir impulsando a los niños y a las familias a que vean la Educación como factor determinante para el crecimiento del desarrollo de todo ser humano.

EDUCATION FOR CHILDREN

Throughout my years in education, I have worked with children from 3 months to 12 years old, a vitally important age at which emotional connections, brain development, and biopsychosocial development are formed from a young age. I have supported parents and children in coping with and transitioning through the various challenges families face daily. We must continue to encourage children and families to view education as a determining factor in the growth and development of every human being.

TERAPIAS DE COMUNICACION Y LENGUAJE

Terapia de Lenguaje y Comunicación, es un área en la que me desarrollé por muchos años y sigo Implementando trabajando de manera grupal, ya que el Lenguaje y la comunicación es súper importante para que desde niños expresemos nuestras necesidades y emociones.

COMMUNICATION AND LANGUAGE THERAPIES

Speech and Communication Therapy is an area in which I developed for many years and continue to implement, working in groups, since language and communication are extremely important for children to express their needs and emotions.

ENSEÑANZAS PARA NIÑOS CON DIFICULTADES AUDITIVAS

Especialista en Deficiencias Auditivas y Trastornos del Lenguaje

Como especialista de Niños con Deficiencias Auditivas, puedo decir, que es una experiencia maravillosa, aprovechar los restos auditivos de un niño que presente una pérdida auditiva, cuando expresan sus primeras palabras es increíble el desarrollo que un Niño por medio de un auxiliar auditivo o un implante coclear puede aprovechar y comunicarse de manera Oral.

TEACHINGS FOR CHILDREN WITH HEARING DIFFICULTIES

Specialist in Hearing Impairments and Language Disorders
As a specialist in children with hearing impairments, I can say that it is a wonderful experience to take advantage of the remaining hearing of a child with hearing loss. When they express their first words, it is incredible how much a child can develop through oral communication with a hearing aid or cochlear implant.

PSICOLOGIA CLINICA Y DE SALUD

Máster en Psicología Clínica y de la Salud, la salud mental es lo más importante para poder tener una vida plena y sana. Para cuidar de nuestra salud mental, debemos trabajar desde niños construyendo niños sanos y sostenibles dentro de la sociedad, en mi trabajo con los niños diariamente los apoyo y mantengo comunicación abierta con los padres y así sostener una relación de calidad y positiva donde el niño se sienta confortable y puedan expresar lo que realmente siente creando así personas establemente seguras de sí para ellos y para la sociedad. He trabajado con adultos mayores en terapias Grupales y allí he podido observar que toda la transición del ser humano importa para vivir un retiro lleno de buenas vivencias, y lo más importante seguir siendo personas activas y que puedan auto valerse ya que esto es sumamente importante para un adulto mayor.

CLINICAL AND HEALTH PSYCHOLOGY

Master's degree in Clinical and Health Psychology. Mental health is essential for a full and healthy life. To take care of our mental health, we must work from childhood to build healthy and sustainable children within society. In my work with children daily, I support them and maintain open communication with parents, thus maintaining a quality and positive relationship where the child feels comfortable and can express what they truly feel, thus creating stably self-confident individuals for themselves and for society. I have worked with older adults in group therapies and there I have been able to observe that the entire human transition is important for a retirement full of positive experiences. And, most importantly, remaining active and able to support themselves, as this is extremely important for an older adult.

ENSEÑANZAS ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO POR EDADES

Hemos diseñado actividades para aprender a pensar que convierte la clase en una aventura mental; atreves, de dinámicas creativas con juegos de razonamiento y ejercicios emocionales dirigidos a descubrir como funciona la mente y como usar el pensamiento de manera positiva, clara con análisis y lógica crítica. Enfocados en que pensar también enseña, que el aprendizaje mas valioso surge cuando el niño o el joven comprende por si mismo como razonar, sentir para poder decidir de forma objetiva. En estas actividades se aprende a hacer preguntas, analizar, comparar, imaginar y crear soluciones, fortaleciendo la confianza y la inteligencia emocional. Esta metodología combina el pensamiento lógico, analítico y crítico con la educación emocional integrando la reflexión con alegría y diversión. Coordinando cada actividad en el despertar de la curiosidad, la empatía y la capacidad de mirar el mundo des diferentes perspectivas

TEACHINGS STRATEGIES FOR THE DEVELOPMENT OF THOUGHT BY AGE

We have designed activities for learning to think that turn the classroom into a mental adventure, through creative dynamics with reasoning games and emotional exercises aimed at discovering how the mind works and how to use thinking positively, clearly, with analysis and critical logic. We focus on the fact that thinking also teaches, and that the most valuable learning arises when children and young people understand for themselves how to reason and feel, in order to make objective decisions. These activities teach children to ask questions, analyze, compare, imagine, and create solutions, strengthening confidence and emotional intelligence. This methodology combines logical, analytical, and critical thinking with emotional education, integrating reflection with joy and fun. Coordinating each activity to awaken curiosity, empathy, and the ability to see the world from different perspectives.